مروري بر روش هاي سنجش سرمايه ي فکري


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مروري بر روش هاي سنجش سرمايه ي فکري دارای 14 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مروري بر روش هاي سنجش سرمايه ي فکري کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مروري بر روش هاي سنجش سرمايه ي فکري،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مروري بر روش هاي سنجش سرمايه ي فکري :


سال انتشار : 1394

نام کنفرانس یا همایش : اولين کنفرانس بين المللي مديريت، اقتصاد، حسابداري و علوم تربيتي

تعداد صفحات : 14

چکیده مقاله:

از آن جایی که توجه و علاقه به اقلام تشکیل دهنده ی سرمایه ی فکری روز به روز در حال افزایش می باشد شاید بتوان چنین بیان کرد که در صورت افشای چنین اطلاعاتی از جانب شرکت ، سرمایه گذاران و سایر استفاده کنندگان از این اطلاعات برای تصمیم گیری های مالی خود استفاده نمایند . یعنی ممکن است اطلاعات افشا شده ی مذکور بر فرآیندهای تصمیم گیری آنان موثر باشد . افشای سرمایه ی فکری و ارایه ی شاخصی برای سنجش آن به دلایل متعددی برای شرکت ها دارای اهمیت می باشد: افشای سرمایه ی فکری می تواند کارایی بازار سرمایه را بهبود بخشیده و باعث تقویت نظام راهبری در سازمان گردد. هم چنین برای شناسایی و ارایه اطلاعات مربوط به اهداف،استراتژی ها، دیدگاه ها، فعالیت ها و منابع سازمان مورد استفاده قرار می گیرد که مبتنی بر شاخص های مالی و غیر مالی می باشد.هدف این پژوهش مروری بر روش های سنجش سرمایه فکری در سازمان ها وشرکت ها می باشد


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 11 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:40 ] [ علی ]

[ ]

مقاله بررسي کيفيت پساب واحد نساجي يزدباف و اثرات آن بر خاک و گياه اراضي مجاور


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مقاله بررسي کيفيت پساب واحد نساجي يزدباف و اثرات آن بر خاک و گياه اراضي مجاور دارای 6 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسي کيفيت پساب واحد نساجي يزدباف و اثرات آن بر خاک و گياه اراضي مجاور کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله بررسي کيفيت پساب واحد نساجي يزدباف و اثرات آن بر خاک و گياه اراضي مجاور،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله بررسي کيفيت پساب واحد نساجي يزدباف و اثرات آن بر خاک و گياه اراضي مجاور :

سال انتشار: 1389

محل انتشار: دومین سمینار ملی جایگاه آبهای بازیافتی و پساب در مدیریت منابع آب

تعداد صفحات: 6

چکیده:

این تحقیق طی 2 سال جهت بررسی کیفیت پساب و اثرات آن بر خاک و گیاه انجام شد نتایج نشان داد پساب واحد صنعتی یزدباف جهت تخلیه به آب سطحی از نظر TSS,TDS,COD,BOD ، سولفات کلر، روی و کادمیم، جهت تخلیه پساب به چاه جاذب از نظر TDS ، سولفات، کلر، روی و کادمیم و جهت آبیاری اراضی کشاورزی با پساب از نظر شوری TSS,TDS ، سولفات کلر، بی کربنات، مس، روی و کادمیم پساب محدود کننده بود. در خاکهای مورد بررسی غلظت عناصر سنگین روی وکادمیم در محدوده غلظت بحرانی قرار داشت و خاکها از نظر مواد الی، ازت کل، فسفر قابل جذب و پتاسیم قابل جذب مقادیر بالاتری را نسبت به شاهد دارا بودند گیاه مورد بررسی از نظر عناصر سنگین روی و مس دارای غلظت بحرانی بود همچنین در جذب عناصر سنگین از خاک، گیاه مرغ یا پنجه مرغی در تجمع روی در اندام هواویی نسبت به ریشه و تجمع عناصر مس و کروم در ریشه نسبت باندام هوایی تمایل بیشتری نشان داد غلظت کلیه عناصر سنگین مورد بررسی در خاک نسبت به شاهد بالاتر بود همچنین غلظت برخی از عناصر سنگین در خاک روی و کادمیم و گیاه روی فراتر از حد مجاز قرار داشت که نشانگر الودگی خاک و گیاه توسط پساب صنعتی مورد استفاده بوده است.


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 10 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:38 ] [ علی ]

[ ]

مقاله جنبش دانشجويي و نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه (سالهاي 76در1357)


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مقاله جنبش دانشجويي و نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه (سالهاي 76در1357) دارای 175 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله جنبش دانشجويي و نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه (سالهاي 76در1357) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله جنبش دانشجويي و نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه (سالهاي 76در1357)،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله جنبش دانشجويي و نيروهاي سياسي خارج از دانشگاه (سالهاي 76در1357) :

چكیده:
هدف ار پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه با جنبش دانشجویی در مقطع 76-1357 است.
این پژوهش با بهره گیری از مباحث نظری و كاربست آن در مطالعه مقاطعی از تاریخ ایران، درصدد است تا به این پرسش پاسخ دهد كه « چه ارتباطی بین نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه و جنبش دانشجویی در مقطع 76-1357 وجود داشت؟

در پاسخ به سوال فوق سه دیدگاه به شرح زیر مطرح می شود:
1- جنبش دانشجویی در سالهای 76-1357 مستقل از تأثیر نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه عمل می كرد.
2- جنبش دانشجویی در سالهای 76-1357 تحت تأثیر نیروهای خارج از دانشگاه و دنباله رو آنها بود.
3- جنبش دانشجویی در سالهای 76-1357 هم بر نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه تأثیر گذاشت و هم از آنها تأثیر پذیرفت ( تاثیر متقابل).
نگارنده دیدگاه دوم را به عنوان فرضیه پژوهش برگزیده است و بر اساس آن پس از اشاره به سیر تاریخی شكل گیری جنبش دانشجویی، سالهای 76-1357 را به چهار مقطع تقسیم نموده و سپس به نقش و تاثیر نیروهای سیاسی خارج ار دانشگاه ( روشنفكران، روحانیون و جناحهای سیاسی) در سالهای 76-1357 پرداخته است.

پس از اشاره مختصر به روشنفكران و روحانیون، جناحهای سیاسی در سالهای 76-1357 را به شش دسته تقسیم می نمائیم:
چپ سنتی، راست سنتی، راست مدرن، راست سنتی افراطی، چپ مدرن و روشنفكر تلفیقی.
در نهایت به بررسی و مستند سازی فرضیه پژوهش در سالهای 76-1357 می پردازیم و اشاره خواهیم كرد كه در سالهای 76-1357 جنبش دانشجویی دنباله رو نیروهای سیاسی بوده است.
دفتر تحكیم وحدت به روحانیون مبارز و سازمان مجاهدین انقلاب اسلامی( چپ سنتی و مدرن)،جامعه اسلامی دانشجویان و بسیج دانشجویی به راست سنتی و انجمن اسلامی دانشجویی به راست، وابسته بوده اند. این تشكلها به عنوان ابزار و بازوی نیروهای سیاسی راست یا چپ در دانشگاه ها( بویژه در زمان انتخابات ) عمل می كردند.

مقدمه

طرح مسئله پژوهش
جنبشهای اجتماعی یكی از مؤلفه های بسیار تأثیرگذار در عرصه تحولات اجتماعی و سیاسی جوامع نوین به شمار می‌آیند. سرزمین ایران در طی صد ساله اخیر، شاهد جنبش های اجتماعی مختلفی بوده است. بخشی از این جنبش ها با توجه به خاستگاه آن و پایگاه اجتماعی اعضایش تحت عنوان جنبش های دانشجویی مورد مطالعه قرار می‌گیرند.
جنبش دانشجویی در ایران از ابتدای شكل گیری از جنبشهای سیاسی و اجتماعی فعال و اثرگذار در فرایند سیاسی و اجتماعی در دوران معاصر بوده است. از وظایف و كاركردهای اصلی جنبش دانشجویی روشنگری و افشاء است به عبارتی جنبش دانشجویی باید به مثابه سیستم هشدار دهنده برای نظامهای حاكم و گروههای مختلف جامعه عمل كند. به سیاستها و برنامه های نادرست دولت و نظامهای حاكم در جهت اصلاح آنها، انتقاد و اعتراض كند.

لیكن از آسیب های بالقوه جنبش دانشجویی احتمال وابستگی آنان به گروه ها و طیف‌های سیاسی خارج از دانشگاه است. این وابستگی ، كاركرد انتقادی این جنبش را از بین برده و آن را به حركتی پیرو، دنباله رو و تأیید كننده سیاستهای حاكم مبدل می‌سازد. البته روشن است كه استقلال جنبش دانشجویی به هیچ عنوان به معنای عدم همكاری و همفكری با گروههای سیاسی خارج از دانشگاه نیست. جنبش دانشجویی و تشكلهای دانشجویی از یك سو می‌توانند با گروههای سیاسی خارج از دانشگاه و حكومت همكاری و همفكری داشته باشند و از سوی دیگر منتقد سیاستها و برنامه های آنها باشند.

بنابراین می‌توان گفت از وظایف و كاركردهای جنبش دانشجویی دید انتقادی داشتن نسبت به احزاب و نیروهای سیاسی است.
اما جنبش دانشجویی در ایران علیرغم داشتن نقش فعال و برجسته در برخی مناسبات اجتماعی و سیاسی، به دلایلی چون عدم استقلال مالی و سیاسی ،‌عدم خودآگاهی ، ضعف تئوریك و ضعف ایدئولوژی و ایدئولوگ از یك طرف و از سوی دیگر نیاز گروهها و نیروهای سیاسی به دانشجویان به منظور جلب آراء و حمایت مردمی‌(با توجه به نفوذ و تأثیر قشر دانشجو بر جامعه) در برخی از مقاطع تاریخی تحت تأثیر و دنباله رو گروههای سیاسی خارج از دانشگاه بوده است هدف از پژوهش حاضر، بررسی ارتباط نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه با جنبش دانشجویی در مقطع 76-1357 می‌باشد. برای بررسی این ارتباط این سؤال مطرح می‌شود كه :
چه ارتباطی بین نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه با جنبش دانشجویی در مقطع

76-1357 وجود داشت؟
سؤال و فرضیه اصلی
برای بررسی و مطالعه نقش جنبش دانشجویی در تحولات سیاسی – اجتماعی ،شناخت و فهم ارتباط این جنبش با نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه از اهمیت زیادی برخوردار است.
هدف اصلی این پژوهش، پاسخ به این سؤال است كه : چه ارتباطی بین نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه با جنبش دانشجویی در مقطع 76-1357 وجود داشت؟
نگارنده ضمن بیان سه دیدگاه در این زمینه (استقلال ، دنباله روی،‌تأثیر متقابل)، معتقد است: جنبش دانشجویی در مقطع 76-1357 تحت تأثیر و دنباله رو احزاب و نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه بوده است.

مفاهیم و تعاریف
جنبش های اجتماعی:
در لغت نامه دهخدا ذیل كلمه جنبش (جلد پنجم، صفحه 7867) آمده است: حركت. مقابل آرام، سكون.
كاربرد اصطلاح جنبش های اجتماعی در اوایل قرن 19 در اروپای غربی معمول شد و یكی از نخستین بحثهای منظم آن را می‌توان در كتاب لورنتس فون اشتاین بنام «تاریخ جنبش های اجتماعی در فرانسه از 1798 تا امروز » یافت.

جنبش های اجتماعی حركتهایی است با گروههای سازمان یافته كه در صددند تا عناصری از جامعه را تغییر دهند یا آنها را حفظ كنند.
مهمترین و جامعترین تعریف (به نظر نگارنده) در فرهنگ واژگان آكسفورد آمده است:
«جریان یا مجموعه ای از كنشها و تلاشها از سوی مجموعه ای از افراد كه به شكلی كم و بیش پیوسته به سمت هدف خاصی حركت می‌كنند یا به آن گرایش دارند. (رجوع كنید به ذیل عنوان جنبش های اجتماعی، اصول و كاركردهای آن)

جنبش دانشجویی:
حركت مستمری كه از دل دانشگاه بیرون می‌آید و به تدریج به تكامل می‌رسد اما در این جا باید بین آن حركتی كه اصالت دارد و مستقل از گروههای سیاسی خارج از دانشگاه است با حركتی كه وابسته به نهادها و گروههای سیاسی خارج از دانشگاه است و به نوعی پیرو و دنباله رو آن گروههاست، تمایز قائل شد.

نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه:
با توجه به این كه نقطه تمركز پژوهش سالهای 76-1357 است. در این مقطع نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه به گروهها و اقشار و نیروهای مختلفی تقسیم می‌شوند اما هدف نگارنده بیشتر آن نیروهای سیاسی است كه نقش مهمی‌به لحاظ تأثیرگذاری بر جنبش دانشجویی داشته اند. لذا، ابتدا بطور مختصر به ارتباط روشنفكران و روحانیون با جنبش دانشجویی اشاره می‌كنیم و سپس به نقش و ارتباط احزاب و جناحهای سیاسی با جنبش دانشجویی می‌پردازیم.
روشن است كه با اشاره به احزاب و جناحهای سیاسی، نقش و تأثیر روشنفكران و روحانیون در درون این احزاب و جناحها بیشتر آشكار می‌گردد.
(به عبارتی بررسی احزاب و جناحهای سیاسی ، روشنفكران و روحانیون را هم در بر می‌گیرد)

روش پژوهش و تحقیق
نگارنده در این پژوهش جهت گردآوری داده ها از روش تركیبی (توصیفی – تاریخی، علّی‌و كتابخانه ای) استفاده نموده است.
برای جمع آوری اطلاعات پیرامون موضوع پژوهش از روش كتابخانه ای، برای بررسی تاریخچه و فراز و فرود جنبش دانشجویی (از آغاز شكل گیری تا پس از انقلاب) از روش توصیفی – تاریخی و به منظور بررسی رابطه علی و معلولی بین دو متغیر نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه (متغیر مستقل) و جنبش دانشجویی (متغیر وابسته) از روش علّی‌استفاده شده است.

سابقه پژوهش و بررسی ادبیات موجود
نگارنده برای فصل چارچوب مفهومی كتابهای زیادی (به انگلیسی و فارسی) در زمینه جنبش های اجتماعی را بررسی نمود لیكن هیچ نوشته ای در این زمینه (كه بطور صریح با چارچوب مفهومی تطبیق نماید) پیدا نكرد.

تنها كتاب «جامعه شناسی سیاسی» موریس دو ورژه به رابطه احزاب و تشكلها و سازمانهای سیاسی اجتماعی پرداخته بود.
نویسنده این كتاب معتقد است كه ارتباط احزاب و سازمانهای سیاسی، اجتماعی و اقتصادی به سه حالت قابل تصور است:
1- برخی سازمانها و گروههای اجتماعی، سیاسی و اقتصادی تابع احزابند.
2- برخی از احزاب كم و بیش تابع سازمانها و گروههای اجتماعی، سیاسی و اقتصادی‌اند.
3- حالت همكاری برابری میان این دو.

در این كتاب از جنبش های اجتماعی (و جنبش دانشجویی) ذكری به میان نیامده است.
بنابراین نگارنده از مباحث این كتاب نوعی الگوبرداری نموده و این سه حالت را با جنبش دانشجویی تطبیق و تفسیر نموده است.
از دیدگاههای هابرماس و هانتیگتون به دلیل آنكه هر دو (با وجود دیدگاههای كاملاً متفاوت) معتقد به جنبش دانشجویی با كاركرد روشنگری و انتقادگری بودند، در ذیل بحث مربوط به استقلال، رابط و میانجی بودن جنبش دانشجویی استفاده نمودیم.

هانتیگتون در «سامان سیاسی در جوامع دستخوش دگرگونی» به صورت بسیار مختصر به دانشجویان و نقش فعال و تأثیرگذار آنها در جوامع پراتوری می‌پردازد و از دانشجویان در جوامع دستخوش نوسازی به عنوان مخالفانی مستقل از حكومت و گروههای سیاسی نام می‌برد.
در كتاب «یورگن هابرماس: نقد در حوزه عمومی» ، از هابرماس به عنوان فیلسوفی نام برده می‌شود كه معتقد است دانشجویان به كاركرد و وظیفه روشنگری می‌پردازند. علیه ابزاری كردن آموزش مبارزه می‌كنند و در وظیفه انتقادگری خویش به دلیل عدم نفوذ مستقیم گروههای ذی نفع اقتصادی بر آنها، موفق عمل می‌كنند.
علیرضا كریمیان در كتاب «جنبش دانشجویی در ایران از تأسیس دانشگاه تا پیروزی انقلاب اسلامی» بیشتر به بحث تاریخی و توصیفی جنبش دانشجویی از تأسیس تا پیروزی انقلاب اسلامی‌(بخشی از این توصیف تاریخی در این پژوهش استفاده شده است) پرداخته است.

كریمیان در این كتاب به جز اشاراتی كوتاه از دیدگاههای میلز، ماركوزه و آلن تورن در مورد تأثیر متقابل جنبش های اجتماعی و نظر باتامور در باب نیاز جنبش‌های دانشجویی به سایر گروههای جامعه، بحث نظری جامعتری در این خصوص ارائه نداده است.
كتاب دیگری كه در فصل چارچوب مفهومی از آن استفاده شده است، «جنبش های اجتماعی معاصر ایران» تألیف سعید زاهد است. نویسنده در این كتاب ضمن ارائه چارچوب مفهومی مناسب در باب جنبش های اجتماعی معاصر، اشاره ای به جنبش دانشجویی نكرده است و در واقع تنها به مستندسازی چارچوب مفهومی خویش با جنبش تنباكو، نهضت مشروطه و ملی شدن صنعت نفت پرداخته است.

بنابراین، از فصل چارچوب مفهومی این كتاب، دیدگاههای ویلسن و اسكات به عنوان نظریه پردازانی كه به تبعی بودن و عدم استقلال جنبش های اجتماعی معتقدند، برای چارچوب مفهومی این پژوهش استفاده شده است.
از مهمترین كتابهایی كه در فصل دوم از آنها استفاده شده است، كتاب «كنفدراسیون تاریخ جنبش دانشجویان ایران در خارج از كشور 57-1332»، تألیف افشین متین است. در این كتاب سیر تاریخی جنبش دانشجویی از 1332 تا 1357 مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است.
كتاب دیگر در این زمینه «جنبش دانشجویی در ایران از تأسیس دانشگاه تا پیروزی انقلاب اسلامی» است. این دو كتاب اخیر، هر دو به بحث تاریخی و توصیفی در خصوص جنبش دانشجویی پرداخته اند.

البته علیرضا كریمیان نویسنده كتاب «جنبش دانشجویی در ایران از …. » بحث كوتاهی در خصوص ارتباط احزاب سیاسی با جنبش دانشجویی از آغاز تأسیس تا 1357 ارائه نموده است. اما در این زمینه به چارچوب مفهومی و شواهد مستندی در رابطه با تأثیرپذیری جنبش دانشجویی از احزاب سیاسی اشاره نكرده است.
از كتاب «كالبدشكافی جناحهای سیاسی ایران (1358 تا 1378 )»، تقسیم بندی جناحهای سیاسی در مقطع 76-1357 را الگوبرداری نموده ایم. ضمن آنكه در این كتاب بدون ارائه فصل یا عنوانی در زمینه جنبش دانشجویی، در اشارات كوتاهی و با دلایل تاریخی و عینی به فرضیه این پژوهش (جنبش دانشجویی در سالهای پس از انقلاب تا 1376 تحت تأثیر گروههای سیاسی خارج از دانشگاه بوده است) پرداخته است.

با این حال، حمیدرضا ظریفی نیا در این كتاب به چرایی این تأثیرپذیری و عدم استقلال جنبش دانشجویی اشاره نكرده است.
دكتر حسین بشیریه در كتاب «دیباچه ای بر جامعه شناسی سیاسی ایران» ضمن بررسی نیروهای سیاسی در سالهای پس از انقلاب ، به جنبش دانشجویی و ویژگیهای آن در مقطع پس از انقلاب پرداخته اند. به ر دكتر بشیریه انجمن های دانشجویان تا اوایل دهه 1370 ابزار اعمال قدرت سیاسی و ایدئولوژیك حكومت بودند. این دیدگاه با فرضیه این پژوهش كاملا هماهنگ و همسو است.

«درآمدی بر رفتار شناسی سیاسی دانشجویان در ایران امروز» كتاب دیگری است كه بیشتر به كتابشناسی جنبش دانشجویی شبیه است.
مجید محمدی نویسنده این كتاب، ضمن ارائه ویژگیهای جنبش دانشجویی در ایران و بررسی چند تشكل دانشجویی، بیشتر به ادبیات رفتارشناسی سیاسی دانشجویان، پرداخته‌اند. كتابها و مقالاتی كه در زمینه جنبش دانشجویی و دانشگاه به چاپ رسیده اند را معرفی می‌نماید. بنابراین بیشتر به كتابشناسی شبیه است مطالب این كتاب به جز بخش تشكلهای دانشجویی و بررسی ادبیات رفتارشناسی سیاسی دانشجویان ، دارای نظم و جهت مشخص نیست.
از یك طرف بین بخش مقدمه و كلیات با سایر بخش ها ارتباط معنی داری وجود ندارد و از طرف دیگر سالهای مورد بررسی بسیار پراكنده است بطوری كه خواننده نمی‌تواند سالهای مورد بررسی در این كتاب را دریابد.

كتاب «دیروز، امروز و فردای جنبش دانشجویی در ایران» ، مهمترین كتابی است كه در این پژوهش (در هر سه فصل) از آن استفاده شده است.
موضوع این كتاب مصاحبه و گفتگوی مسعود سفیری با كارشناسان مسائل سیاسی و فعالان جنبش دانشجویی در باب جنبش دانشجویی در ایران قبل و بعد از انقلاب است.
پاسخ به سؤالات مسعود سفیری (بویژه سؤالاتی كه در مورد جنبش دانشجویی پس از انقلاب است) در این پژوهش بسیار راهگشا بود و بسیاری از دیدگاههای مصاحبه‌شوندگان با فرضیه پژوهش همخوانی داشت.

شاید بتوان گفت سؤالات تكراری، مهمترین مشكل این گفتگو بوده است چرا كه در برخی سؤالات پاسخ به گونه ای ارائه شده است كه ضرورت داشت تا پرسشی دیگر به غیر از آن سؤالات تكراری مطرح شود (به عبارتی دیگر مصاحبه ها بی رهنمود نبوده اند تا هر چه بیشتر ایده های جدید و … را به همراه داشته باشند)
شاید بهتر بود قبل از مصاحبه ها ، فصلی به بررسی سیر و فراز و فرود جنبش دانشجویی و دیدگاهی كلی در باب جنبش دانشجویی در ایران اختصاص داده می‌شد.
در مجموع می‌توان گفت در زمینه چارچوب مفهومی هیچ منبعی وجود نداشت كه چنین دسته بندی از جنبش های اجتماعی ( ودانشجویی) و ارتباط آنها با احزاب و نیروهای سیاسی (استقلال، دنباله روی و تأثیر متقابل) ارائه نماید.
با وجود عدم بحث نظری در این زمینه،‌ نگارنده از كتابهای مختلف، دیدگاههایی را كه نزدیك به هریك از این سه نظر (استقلال ، دنباله روی و تأثیر متقابل) بود به عنوان بحث نظری انتخاب و سپس آن را با وضعیت ایران تفسیر نمود.

در زمینه بحث تاریخی و توصیفی جنبش دانشجویی در مقطع قبل از انقلاب آثار بسیاری به چاپ رسیده است اما در زمینه جنبش دانشجویی پس از انقلاب، كتب و مقالاتی كه بطور مناسب به بررسی این دوران بپردازند، هنوز منتشر نشده اند بنابراین نگارنده، ناگزیر از بررسی روزنامه ها، بولتن ها، بیانیه ها، اطلاعیه ها و جزوات موجود در تشكلهای دانشجویی بود.

سازماندهی پژوهش
پژوهش حاضر در پاسخ به این سؤال آغاز شد كه «چه ارتباطی بین نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه با جنبش دانشجویی در مقطع 76-1357 وجود داشت؟
برای پاسخ به این سؤال، فصل اول ابتدا با تعریف جنبش های اجتماعی، اصول، كاركردها و طبقه بندی آن آغاز شد و سپس چارچوب مفهومی این پژوهش با مطرح كردن سه دیدگاه در زمینه ارتباط نیروهای سیاسی با جنبش دانشجویی شكل گرفت. از این سه دیدگاه (استقلال ، تبعی و دنباله رو بودن و تأثیر متقابل) ، نگارنده دیدگاه دوم یعنی دنباله رو بودن جنبش دانشجوئی نسبت به نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه در مقطع 76-1357 را به عنوان فرضیه پژوهش انتخاب نمود و در نهایت به دلایل تبعی و دنباله‌رو بودن جنبش دانشجویی (در مقطع 76-1357 ) اشاره شد.
برای بررسی و آزمون فرضیه پژوهش، فصل دوم به سیر تاریخی جنبش دانشجویی از ابتدای شكل گیری تا 1376 اختصاص داده شد. جنبش دانشجویی به دو مرحله قبل از انقلاب و پس از انقلاب تقسیم شد. مرحله قبل از انقلاب به دو مقطع قبل از تأسیس دانشگاه تهران و پس از تأسیس دانشگاه تهران تا انقلاب اسلامی‌تقسیم گردید كه این مرحله اخیر (پس از تأسیس دانشگاه تهران ) به پنج مقطع دسته بندی گردید.

مرحله پس از انقلاب نیز به چهار مقطع 59-1357 ، 62-1359 ، 68-1362 و 76-1368 تقسیم شد. در نهایت در این فصل به مهمترین گروهها و نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه (روشنفكران، روحانیون و احزاب و جناحهای سیاسی) در مقطع 76-1357 اشاره می‌شود.
مهمترین نیروهای سیاسی مقطع 76-1357 روشنفكران ، روحانیون و احزاب سیاسی بودند.
یكی از نیروهای تأثیرگذار بر دانشجویان، روشنفكرانند. در سالهای 76-1357، به ترتیب اندیشه های شریعتی، داوری و سروش به اندیشه مسلط وتأثیرگذار در میان دانشجویان تبدیل می شوند.

از نیروهای دیگری كه در میان دانشجویان نفوذ زیادی داشته اند، روحانیون می باشند. روحانیون را می توان به دو دسته تقسیم نمود: روحانیونی كه روابط تقریباً متقابل با دانشجویان برقرار می كردند (روحانیون مبارز و انجمن های اسلامی) و روحانیونی كه خواهان برقراری روابط مرید و مرادی بادانشجویان بودند (جامعه روحانیت مبارز).
پس از اشاره كوتاهی به روشنفكران و روحانیون، جناحهای سیاسی مقطع 76-1357 به شش دسته كلی تقسیم می‌نمائیم؛ چپ سنتی، راست سنتی، راست مدرن، راست سنتی افراطی ، چپ مدرن و جناح روشنفكر تلفیقی اشاره خواهد شد كه در سالهای 59-1357، گروههای سیاسی مختلف (ماركسیستی و اسلامی) در درون دانشگاه دفتر یا تشكیلاتی ایجاد نمودند. دانشگاه به كانون تقابل طیف های اسلامی و ماركسیستی تبدیل شده بود.

مقطع 62-1359، آغاز انقلاب فرهنگی است. دفتر تحكیم وحدت، تنها تشكیل موجود در دانشگاه است و از حمایت طیف چپ سنتی برخوردار است.
در مقطع 68-1362،‌جنبش دانشجویی (دفتر تحكیم وحدت) به عنوان ابزار و نماینده چپ سنتی در دانشگاهها با هر گونه حركت اعتراضی به عنوان تحریك و اقدام علیه نظام و انقلاب، برخورد می كند. مقطع 76-1368، همزمان با تغییرات ساختاری بین المللی، منطقه ای و داخلی است. جنبش دانشجویی (دفتر تحكیم وحدت) در این مقطع، پس از یك دوره سرگردانی و دوگانگی دست به تجدید نظر و بازسازی می زند و همراه و همسو با نسل جدید روشنفكران (سروش و … ) به عنوان نماینده چپ مدرن در دانشگاه به دفاع از شعارهایی چون توسعه سیاسی ، آزادی، حقوق بشر و … پرداختند.

پس از ارائه چارچوب مفهومی، اشاره به سیر تاریخی جنبش دانشجویی و بررسی نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه در مقطع 76-1357، در فصل سوم به منظور آزمون و مستندسازی فرضیه پژوهش، سالهای 76-1357 را به چهار مقطع تقسیم خواهیم كرد. پس در هر مقطع به بررسی احزاب و نیروهای سیاسی و تأثیرگذاری آنها بر جنبش دانشجویی و تشكلهای آن اشاره خواهیم كرد.
بخش نهایی این پژوهش به نتیجه گیری اختصاص دارد. در این بخش اشاره خواهد شد كه فرضیه پژوهش پس از آزمون و مستندسازی با سالهای 76-1357 مورد تأیید قرار خواهد گرفت و یا رد خواهد شد. سپس نتایج تحقیق با نشان دادن شناختهای نوین و پیشنهادات عملی معرفی خواهد شد.

فصل اول

چارچوب مفهومی

به نظر یورگن هابرماس دانشگاه سه رسالت خطیر دارد:
1- دانشگاه مسئولیت تضمین این امر را بر عهده دارد كه فارغ التحصیلان آن از حداقل ویژگیهای لازم در حوزه تواناییهای فوق كاركردی یا خارج از حد وظیفه برخوردار باشند منظور از فوق كاركردی یا خارج از حد وظیفه تمامی‌مسئولیتها و رفتارهای مربوط به پیگیری یك حرفه تخصصی است كه به تنهایی در دانش و مهارتهای حرفه ای – تخصصی یافت نمی‌شوند.
2- رسالت دوم دانشگاه به نظر وی عبارت است از انتقال، تبیین و اشاعه سنت فرهنگی جامعه.

3- دانشگاه همواره وظیفه ای را ایفا كرده است كه تعریف یا تعیین حدود آن كار چندان ساده ای نیست. امروزه به راحتی می‌توان گفت این دانشگاه است كه خود آگاهی سیاسی دانشجویان را شكل می‌دهند در حالیكه تا مدتهای مدید خودآگاهی كه در دانشگاههای آلمان شكل می‌گرفت، خودآگاهی غیر سیاسی بود یعنی شمار عظیمی‌از نسلهای دانشجویان بدون مطالعه سازماندهی شده علوم سیاسی و بدون آموزش سیاسی، تحت حمایت یك نهاد ظاهراً غیر سیاسی در رشته های مختلف علوم به تحصیل پرداخته و در عین حال به طور همزمان براساس شیوه ای از نظر سیاسی كاملاً مؤثر آموزش دیدند.

در نظر هابرماس دانشگاه محل ارائه یا عرضه تصمیمات سیاسی نیست ولی به عقیده او، دانشگاه مكان بسیار مناسبی برای بحث و گفتگو پیرامون مسائل و موضوعات سیاسی است البته اگر این قبیل بحث و گفتگو تحت هدایت اصول عقلانیتی صورت بگیرند كه اندیشه علمی‌در چارچوب آن شكل می‌گیرند1
برخی از پژوهشگران سه وظیفه اساسی برای دانشجو و دانشگاه در نظر می‌گیرند:
1- تعلیم و تعلم2- پژوهش و تحقیق 3- پاسداری از سنن علمی، فرهنگی و هدایت معنوی جامعه2
اما در جامعه ما، دو تلقی اشتباه از دانشجو وجود دارد: تلقی نخست، دانشگاه را كارخانه دانش سازی و دانشجو را فردی می‌داند كه باید منحصراً درس بخواند و سپس وارد بازار كار و چرخه تولید و خدمات كشور شود.

شكل افراطی این دیدگاه تا آن جا پیش رفته كه دانشجو را از دخالت در مسائل سیاسی و انتخاب مستقل كاندیدا برای نمایندگی مجلس شورای اسلامی‌محروم كرده است.
تلقی دوم، به دانشجو به عنوان یك مبارز و انقلابی می‌نگرد و رسالت دگوگونی جامعه را بردوش دارد، این حدافراط و تفریط دو وظایف دانشجوست و گر چه ایجاد تعادل و توازن میان این دو نقش امری دشوار است.

آموختن و پژوهش و دانش اندوزی در هر شرایطی در جهت منافع ملی است از طرف دیگر دانشجو حتی در حین تحصیل نسبت به حوادث محیط اجتماعی اش منفعل نیست. همین حساسیت، اندیشه و رفتار سیاسی دانشجو را شكل می‌دهد وی را به فعالیت و عمل سیاسی تشویق و ترغیب می‌كند بنابراین از این زاویه فعالیت سیاسی،‌هنجاری طبیعی و عادی در رفتارشناسی دانشجوست هر اعتراضی در دانشگاه به منزله مخالفت و ناسازگاری نیست. انتقاد نشانه زندگی، پویایی و تحرك دانشجوست.
از آنجائی كه جنبش دانشجویی ذیل جنبش های اجتماعی مورد بررسی قرار می‌گیرند، قبل از ورود به بحث چارچوب مفهومی پژوهش، ابتدا به تعریف، اصول، كاركردها و طبقه بندی جنبش های اجتماعی می‌پردازیم و سپس به چارچوب مفهومی و چرایی دنباله رو بودن جنبش دانشجویی نسبت به نیروهای سیاسی اشاره خواهیم كرد.
جنبش های اجتماعی، اصول و كاركردها:

به لحاظ روش شناسی جنبش دانشجویی را باید به عنوان یك جزء در دل كلیتی به نام جنبش اجتماعی قرار داد و به بررسی رابطه دیالكتیكی آنها پرداخت.
جنبش دانشجویی در سایه جنبش اجتماعی ارزیابی می‌شود و به عبارت دیگر برای درك پیروزی و شكست جنبش دانشجویی باید آن را در ارتباط با بستر جنبش های اجتماعی تشریح نمود.
حسین بشیریه نیز جنبش دانشجویی را در ذیل جنبش های اجتماعی قرار می‌دهد3 جنبش دانشجویی به لحاظ ساختار و نحوه سازماندهی، همانند جنبشهای اجتماعی از سلولهای نیمه خودمختار تركیب یافته و دچار عدم تمركز است و معمولا یك رهبر عالی مقام ندارد و هر بخش و گروه آن دارای رهبر و راهروانی است.
جنبش دانشجویی حامل ویژگیهای جنبش اجتماعی است و به دلیل همپیوندی وسیع و عمیق اجتماعی با گستره متنوع مردمی، نقش مهم و تأثیرگذاری دارد. بنابراین به دلیل این ارتباط بین جنبش دانشجویی و جنبش های اجتماعی و اینكه به گفته دكتر حسین بشریه جنبش دانشجویی در ذیل جنبش های اجتماعی قرار می‌گیرد، ما ابتدا به تعاریف جنبش های اجتماعی و سپس به اصول و كاركردهای جنبش های اجتماعی می‌پردازیم.

گی روشه در تعریف جنبش اجتماعی می‌نویسد: «جنبش اجتماعی عبارت از سازمانی كاملاً شكل گرفته و مشخصی است كه به منظور دفاع و یا گسترش و یا دست یابی به هدفهای خاصی به گروه بندی و تشكل اعضا می‌پردازد.4»
در كتاب جامعه شناسی گیدنز در تعریف جنبش اجتماعی آمده است: «كوشش جمعی برای پیشبرد منافع مشترك ، یا تامین هدف مشترك از طریق عمل جمعی خارج از حوزه نهادهای رسمی5»
اما به نظر نگارنده جامعترین تعریف در فرهنگ واژگان آكسفورد آمده است: «جریان یا مجموعه ای از كنشها و تلاشها از سوی مجموعه ای از افراد كه به شكلی كم و بیش پیوسته به سمت هدف خاصی حركت می‌كنند یا به آن گرایش دارند6»
در مجموع می‌توان گفت جنبش های اجتماعی اساساً پدیده جوامع امروزی هستند و كاربرد این اصطلاح تنها در اوایل قرن 19 در اروپای غربی معمول شد و یكی از نخستین بحثهای منظم آن را می‌توان در كتاب لورنتس فون اشتاین «تاریخ جنبش اجتماعی در فرانسه از 1789 تا امروز» یافت7
به نظر آلن تورن، جامعه شناس معاصر فرانسوی، سه اصل اساسی كنش جنبشهای اجتماعی را جهت می‌دهند.
1- اصل هویت:
یعنی جنبش اجتماعی باید ابتدا دارای هویتی باشد و باید مشخص كند كه از چه افرادی تشكیل شده، سخنگوی چه افراد و یا چه گروههایی از مردم است و مدافع چه منافعی است به عنوان مثال گروهی خود را سخنگو و مدافع دانشجویان قلمداد می‌نمایند و جنبش دانشجویی شكل می‌گیرد.
2- اصل ضدیت یا مخالفت
جنبش اجتماعی لزوماً دارای حریف است و بدون ضدیت نمی‌تواند وجود داشته باشد. بدون مانع و مخالف جنبش اجتماعی ممكن است به صورت حزبی مسلط به هدف خود دست یابد و بر سریر قدرت نشسته یا به صورت مؤسسه ای دائمی‌درآید كه دیگر نمی‌توان نام آنرا جنبش گذاشت.
3- اصل همگانی بودن
یك جنبش اجتماعی به نام ارزشهایی برتر، ایده هایی بزرگ و … آغاز می‌گردد و حتی در مواردی كه جنبش نماینده یك گروه خاص (مثلا دانشجویان ) است، به نام ارزشها و حقایق جهانی كه توسط انسانها یا كل جامعه شناخته شده ادعای خود را شروع می‌نماید.
علاوه بر اصول جنبشهای اجتماعی كه در حقیقت دلیل موجودیت جنبشهای اجتماعی است و كنش آنها را جهت می‌دهد، جنبشهای اجتماعی به نظر گی روشه دارای سه كاركرد به شرح زیر می‌باشند:

1- كاركرد رابط یا میانجی بودن
2- كاركرد ایجاد و بالا بردن آگاهیهای جمعی
3- كاركرد ایجاد فشار9
جنبش های اجتماعی به عنوان عوامل رابط یا میانجی:
جنبش های اجتماعی از یك طرف به عنوان عاملین جامعه پذیری نقش مهمی‌ایفا می‌كنند و موجب شناساندن جامعه و ساختهای اجتماعی آن به اعضای این جنبشها و سایرین می‌گردند و از طرف دیگر این جنبشها وسیله ارتباطی مؤثری در مشاركت محسوب می‌گردند.
به عبارت دیگر به عقیده نگارنده جایگاه جنبش های اجتماعی (جنبش دانشجویی و …) در هرم قدرت جامعه را می‌توان به صورت زیر به تصویر كشید؛

بنابراین جنبش اجتماعی و جنبش دانشجویی به صورت یكی از گروههای اصلی واسط است و یك نهاد مدنی و واجد ویژگیهای گروههای میانجی در عرصه عمومی.
جنبش اجتماعی به عنوان عامل ایجاد آگاهی جمعی
اگر به اصول سه گانه جنبش اجتماعی (اصل هویت، اصل ضدیت، اصل همگانی بودن)
توجه كنیم به این پی خواهیم برد كه جنبش اجتماعی ذاتاً موجب ایجاد و گسترش شعور سیاسی جمعی در كل جامعه یا حداقل در بخش خاصی از جامعه می‌گردد به عنوان مثال اصل ضدیت و مخالفت و اینكه جنبش اجتماعی همیشه در پی در هم شكستن دشمن یا دشمنان است و دائم در حال رقابت با گروه یا حزب و … است همین سبب افزایش شعور و آگاهی جمعی می‌گردد.

كاركرد فشار جنبشهای اجتماعی
برخی جنبشهای اجتماعی و گروههای فشار را یكی می‌پندارند كه این امر صحیح نیست جنبشهای اجتماعی بر نخبگان قدرت فشار می‌آورند و این فشارها از اعتصاب، تحریم و تظاهرات تا تهدید و غیره … را شامل می‌شود اما فشار بر قدرت و قدرتمندان تنها یكی از اشكال كنش جنبشهای اجتماعی است ولی گروههای فشار اصلی ترین و مهمترین كاركردشان اعمال فشار است و فلسفه وجودی آنها همین اعمال فشار است.

طبقه بندی جنبشهای اجتماعی:
برای طبقه بندی جنبشهای اجتماعی شیوه های متعددی پیشنهاد گردیده است اما گیدنز جامع ترین طبقه بندی را، طبقه بندی دیوید آبرل می‌داند كه به صورت زیر می‌باشد؛
1- جنبشهای دگرگون ساز
اعضای این جنبشها در پی دگرگونیهای سریع و عظیم و غالباً خشن هستند و هدفشان دگرگونی فراگیر در جامعه است از مهمترین این جنبشها به نظر گیدنز جنبشهای انقلابی یا جنبش های مذهبی رادیكال است.
2- جنبشهای رستگاری بخش
این جنبش ها در صدد نجات افراد از شیوه های زندگی هستند كه به نظر آنها فاسد كننده پنداشته می‌شود گیدنز فرقه های پنتیكوستی را كه معتقدند رشد معنوی افراد نشانه حقیقی ارزش آنهاست نمونه ای از این گونه جنبشها به حساب می‌آورد.

3- جنبشهای تغیر دهنده
هدف اساسی این جنبشها ایجاد تغییر جزئی در افراد است یعنی این جنبشها خواهان دگرگونی و تغییر كلی و كامل در عادات و … افراد و جامعه نیستند بلكه می‌خواهند ویژگیهای معینی را تغییر دهند یك نمونه این جنبشها به نظر گیدنز جنبش الكلیهای گمنام است.
4- جنبشهای اصلاح طلب
این جنبشها خواهان ایجاد تغییرات تدریجی در جامعه هستند هدفهای محدودتری دارند به عبارت دیگر این جنبشها تنها برخی جنبه های نظم اجتماعی موجود را می‌خواهند تغییر دهند آنها به انواع ویژه ای از نابرابری یا بی عدالتی توجه نشان می‌دهند.

به نظر آبرل این جنبشها و جنبشهای دگرگون ساز هدفشان تغییر عادتها یا طرز نگرش افراد است.
گیدنز جنبشهایی نظیر «اتحاد پرهیز از نوشیدن مشروبات الكلی زنان مسیحی» یا گروههای مخالف سقط جنین را از جمله جنبشهای اصلاح طلب به شمار می آورد10
به نظر نگارنده جنبش دانشجویی را می‌توان از جنبش های اجتماعی اصلاح طلب كه خواهان تغییر و اصلاح در جامعه اند به حساب آورد.
جنبش دانشجویی به طور عام و كلی آن (نه جنبش دانشجویی در ایران) را زمانی می‌توان در ذیل جنبش های اجتماعی اصلاح طلب به شمار آورد كه دارای ویژگیهای زیر باشد:
1- به لحاظ سیاسی به نقد دولت و برنامه های آن بپردازد و نسبت به دولت و نهادهای سیاسی آن استقلال داشته باشد به عبارت دیگر جنبش دانشجویی متعلق به حوزه جامعه مدنی و عرصه عمومی‌باشد (تصویر زیرگویای این مطلب است)

2- از نظر فرهنگی شاهد تكثر دیدگاهها، عقاید و آزادی اندیشه و بیان باشیم. بحث و گفتگوی دموكراتیك بر انحصار و تك صدایی بودن بچربد.
3- به لحاظ اجتماعی زمانی یك جنبش اجتماعی را می‌توان اصلاح طلب نامید كه با تشكلهای مدنی دیگر ارتباط نزدیك داشته باشد دارای ساختاری دموكراتیك و فرایند تصمیم گیری از پایین به بالا باشد.

4- از جنبه اقتصادی نیز جنبش دانشجویی نباید وابسته به اشخاص و نهادهای حكومتی باشد و به لحاظ مالی مستقل باشد. تأمین منابع مالی از طریق اعضا یا انجام فعالیتهای اقتصادی صورت گیرد.
با توجه به ویژگیهای جنبش دانشجویی و اینكه این جنبش دارای خصلتی روشنفكرانه است و به دلیل ساخت فكری آن و وجود دو عنصر علم و تفكر در تحولات اجتماعی و سیاسی بسیار تأثیرگذار است بنابراین قراردادن جنبش دانشجویی در ذیل جنبشهای اجتماعی اصلاح طلب دور از واقعیت نیست.

چارچوب مفهومی:
ویژگیهای جنبش دانشجویی بطور عام بیان شد اما آیا جنبش دانشجویی در ایران نیز همین ویژگیها را دارا بوده است؟ به عبارت دیگر نقش و رسالت جنبش دانشجویی در تحولات سیاسی و اجتماعی ایران چیست و ارتباط این جنبش با نیروهای سیاسی و احزاب خارج از دانشگاه چگونه بوده است؟
برای پاسخ به سؤالات فوق به نسبت و ارتباط جنبش دانشجویی و نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه می‌پردازیم چرا كه پس از بررسی ارتباط جنبش دانشجویی با نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه، ویژگیها ،‌نقش و رسالت جنبش دانشجویی در ایران نیز روشن خواهد شد.

در خصوص رابطه احزاب و گروههای سیاسی با جنبش دانشجویی سه حالت ممكن است بروز كند؟
2- برخی از جنبش ها و تشكلهای دانشجویی كم و بیش تابع احزابند. موریس دوورژه معتقد است گاهی روابط سازمانی با حزب و وابستگی در برابر آن رسماً شناخته شده است. وی سازمانهای جوانان و زنان را بیشتر در این زمره محسوب می‌دارد و مثالی از كنفدراسیون كل كارگران فرانسه كه در سالهای 1950 سازمان الحاقی حزب كمونیست بوده، می‌آورد11 جنبشهای سبز در بیشتر كشورها غالباً به حزب های سبزی وابسته اند كه به دنبال انتخاب شدن در مجالس ملی اند12

2- احزاب مطیع گروهها و تشكلات
دو ورژه معتقداست حزب كارگر تا 1927 از نمایندگان سندیكاها، تعاونیها، انجمنهای كمك متقابل، انجمنهای سوسیالیستی تشكیل شده بود این حزب چیزی نبود جز تشكیلاتی كه همكاری گروههای ذی نفوذ را در قملرو سیاسی امكان پذیر می‌ساخت.
به نظر وی، وضع حزب مردم اتریش (دموكراسی مسیحی) كه كاملاً وابسته به گروههای ذی نفوذ نظیر اطلاق بازرگانی، تشكیلات دهقانی و سندیكاهائی است كه تشكیل دهنده آنند، بهمین منوال است13

3- همكاری برابر طلب یا تأثیر متقابل
دوورژه در این مورد می‌نویسد: «همكاری دائمی‌میان حزب و تشكلات و گروهها در كشورهای اسكاندیناوی دیده می‌شود. مثلا این گونه همكاری در مورد حزب سوسیالیست و سندیكاهای كارگری یا همكاری های متقابل و تعاونیها به چشم می‌خورد. سندیكاها، مطیع حزب و حزب مطیع سندیكاها نیستند ولی هر دو بطور نزدیك با هم همكاری دارند. در ایالات متحده، نوعی همكاری میان سندیكاهای كارگری و حزب دموكرات برای انتخابات برقرار می‌شود14

برای تفسیر موارد فوق با جامعه ایران می‌توان گفت نسبت به ارتباط جنبش دانشجویی با نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه در مقطع 76-1357 ، سه نظر به شرح زیر وجود دارد:
1- جنبش دانشجویی در سالهای 76-1357 ، جنبشی هدف ساز، مستقل و پیشرو بود. نیروهای سیاسی و احزاب خارج از دانشگاه از این جنبش تأثیر پذیرفتند.
2- جنبش دانشجویی در سالهای 76-1357 دنباله رو، ابزار و بازوی عمل احزاب و نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه بود.

3- جنبش دانشجویی در مقطع 76-1357 ، هم بر نیروهای سیاسی خارج از دانشگاه تأثیر گذاشت و هم از آنها تأثیر پذیرفت (تأثیر متقابل)
ابتدا به مورد 3 و 1 به اختصار اشاره می‌كنیم و در نهایت مورد 2 كه فرضیه اصلی این پژوهش است بطور مفصلتر مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
1- برخی معتقدند جنبش دانشجویی در سالهای 76-1357 به عنوان رابط و میانجی مردم و دولت بود یعنی به عنوان حوزه عمومی‌یا جامعه مدنی مطرح بود و به نوعی نیروهای سیاسی و احزاب تابع این جنبش و تشكل های آن بودند.

هانتیگتون در تحلیل كلی كه از جوامع دستخوش نوسازی ارائه می‌دهد، معتقد است در جوامع پراتوری، دانشجویان فعالترین و مهمترین نیروی سیاسی طبقه متوسط را می‌سازند و هیچ حكومتی نمی‌تواند روی حمایت آنها (روشنفكران و تحصیكلرده ها) حساب كند. «اگر تنها یك شكاف در میان همه كشورهای دستخوش نوسازی وجود داشته باشد، همان شكاف میان حكومت و دانشگاه است. اگر كاخ ریاست جمهوری را نماد اقتدار بدانیم ،‌ساختمان اتحادیه دانشجویی را نیز باید نماد شورش به شمار آوریم»
به نظر هانتیگتون اصلاحات نمی‌تواند مخالفت های دانشجویی را تعدیل كند حتی ممكن است آنها را تشدید كند. برنامه هایی كه به سود دانشجویان تنظیم می‌شوند گرایشات انقلابی آنها را كاهش نمی‌دهند هانتیگتون اشاره می‌كند كه اقداماتی نظیر تدارك خوابگاههای بهتر، تسهیلات دانشجویی، گسترش دانشگاه و تجدیدنظر در مواد درسی را از جمله مواد این برنامه ها می‌داند كه تنها به آشوبگری سیاسی دانشجویان و تسهیل آن، دامن می‌زند.

در نهایت وی می‌نویسد: مخالفت دانشجویان با حكومت،‌شدیدترین نشانه مخالفت طبقه متوسط است، زیرا این مخالفت بسیار پایدار است…. اینگونه مخالفت ، مسئول از ماهیت حكومت و ماهیت سیاستهایی كه حكومت در پیش می‌گیرد، عمل می‌كند15
هابرماس نیز معتقد است دانشجویان به دلیل عدم نفوذ مستقیم گروههای ذی نفع اقتصادی بر آنان، می‌توانند وظیفه مهم جبران سركوب نظرات انتقادی بوسیله مطبوعات، احزاب سیاسی و حكومت را ایفا كنند. به نظر وی دانشجویان بر حق مشاركت خود در اداره دانشگاهها پافشاری می‌كنند و علیه ابزاری كردن آموزش به عنوان مؤسساتی برای تربیت نخبگان اجتماعی مبارزه می‌كنند.16

بنابراین با توجه به دیدگاههای فوق (هابرماس و هانتیگتون)، وظیفه جنبش دانشجویی روشنگری و افشاء است. به نظر آنان جنبش دانشجویی در جوامع در حال توسعه مستل از حكومت و احزاب است.
2- در بحث نقش و رسالت دانشجویان در تحولات سیاسی و اجتماعی برخی معتقدند، جنبش دانشجویی در تحولات سالهای 76-1357 هم تأثیرگذار و هم تأثیرپذیر بود (تأثیر متقابل)
میلز، ماركوز، و آلن تورن معتقدند: «جنبش دانشجویی با توجه به آگاهی و اطلاعات خود، عدم تعلق و وابستگی به صاحبان قدرت اقتصادی و سیاسی و نیز دیدگاههای رادیكالی كه دارد می‌تواند نقش عمده ای را در تحولات سیاسی – اجتماعی داشته باشد
و از طرف دیگر رسیدن جنبش دانشجویی به اهداف خود برای انجام تغییرهای بنیادی در جامعه را نیازمند ایجاد ارتباط با دیگر گروههای اجتماعی و عامه مردم می‌دانند17
اندیشمندانی نظیر هربرت مید، جرج زیمل و گیدنز از تأثیرپذیری وتأثیرگذاری جنبش‌های اجتماعی صحبت می‌كنند. آنها معتقدند افراد و گروهها به تنهایی قادر به پیش بردن جنبش های اجتماعی نیستند و از ساخت و نظام اجتماعی ضمن تأثیرگذاری، تأثیر می‌پذیرند به عبارت بهتر آنها معتقدند، فرد، جامعه و روابط بر یكدیگر تأثیر متقابل دارند و این عوامل سه گانه با هم در ایجاد تشكلهای اجتماعی نقش دارند18

در مورد ایران نیز عده ای معتقدند جنبش دانشجویی در مقاطعی بر رفتار گروههای سیاسی جامعه تأثیرگذار بوده است به نظر آنان دكتر شریعتی در غیاب جنبش دانشجویی، دكتر شریعتی نمی‌شد و این جنبش دانشجویی بود كه مبارزات مسلحانه در اوایل دهه 1350 را به گروههای چریكی مطرح تبدیل ساخت «جنبش دانشجویی ظرفی بود كه هم تعداد بسیاری نیروی انسانی به آنها داد و هم تأثیر فكری بر جای گذاشت. جنبش دانشجویی هم تأثیر گذاشت و هم تأثیر پذیرفت19
به نظر این گروه، جنبش دانشجویی همواره از سه اندیشه ماركسیستی، ناسیونالیستی و مذهبی تأثیرپذیرفته و بر این اندیشه ها تأثیر گذاشته است و بعد از انقلاب نیز جنبش دانشجویی هم از جریانها مختلف تأثیر پذیرفته و هم بر آنها تأثیر گذاشته است20

3- عده ای معتقدند جنبش دانشجویی در سالهای 76-1357 از نقش تبعی در تحولات سیاسی و اجتماعی برخوردار بوده است. به نظر این عده جنبش دانشجویی در طی سالهای 76-1357 از جریانها بیرون از دانشگاه تأثیر پذیرفت و این تأثیرپذیری بر كنش آنها تأثیرگذاشته است.
نظریه پردازان جنبش های اجتماعی نیز به نوعی از تأثیرپذیری افراد، گروهها و جنبشها سخن به میان می‌آورند.
ویلسن از نظریه پردازان جنبش های اجتماعی به نقش افراد توجه اندكی می‌كند و در نظر او فرد یك وجود تأثیرپذیر، نه فعال و تأثیرگذار است. تأكید عمده او بر شرایط اجتماعی و مخصوصاً ایدئولوژی، به عنوان عاملی كه تحت تأثیر شرایط اجتماعی قوام می‌یابد، می‌باشد21

اسكات نیز بیشتر از طریق احزاب یا دیگر نهادهای اجتماعی به جنبشهای سیاسی نظر نمود؛ بدون اینكه به تأثیر افراد و ساز و كار داخلی این جنبشها اشاره ای داشته باشد.
اسكات معتقد است : «در بیست و پنج سال گذشته گروههای ذی نفوذ و احزاب سیاسی در عكس العمل نسبت به خواستهای عمومی‌و خوراندن آنها به نظام سیاسی شكست خورده اند و همین مطلب، علت بروز جنبش های اجتماعی جدید شده است22
حمیرا مشیرزاده معتقد است نظریه بلومر در مورد جنبش های اجتماعی به تبعی بودن آنها نسبت به جریانات و احزاب اشاره دارد23
با تامور بر خلاف هابرماس (دانشجویان از گروههای ممتاز جامعه و از مجاری مهم روشنفكری سیاسی می‌باشند و وظیفه نقادی جامعه را به دلیل عدم تأثیرپذیری از گروههای ذی نفع اقتصادی بر عهده دارند)، معتقد است جنبش دانشجویی به تنهایی قادر به تغییر جامعه نیست و زمانی موفق به تغییر و تحول در جامعه است كه حمایت دیگر گروههای جامعه را كسب كند24

تا این جا به نظریه پردازان جنبش های اجتماعی و دیدگاههای آنها راجع به تأثیرپذیری و تبعی بودن جنبش های اجتماعی اشاره شد. در سطور زیر به دیدگاههایی كه در مورد جنبش دانشجویی (بویژه جنبش دانشجویی در ایران) وجود دارد از منظر كارشناسان سیاسی و فعالین جنبش دانشجویی مورد تحلیل و بررسی قرار می‌گیرد.
دكتر صادق زیبا كلام معتقد است: «بخشی از بدنه جنبش دانشجویی اساساً جذب احزاب می‌شود؛ امری كه در تركیه شاهد آن هستیم. یكی از مهمترین نیروهای اجتماعی كه در تركیه تقریباً به ستون فقرات سیاسی كشور بدل شده ، دانشجویان هستند ولی دیگر آنان را نه در دانشگاهها ، بلكه در حزب رفاه و فضیلت یا احزاب دیگر می‌بینید25»
زیبا كلام در مورد جنبش دانشجویی ایران نیز معتقد است: «تا زمانی كه امام بود، جنبش دانشجویی خود را جزء نظام می‌دانست» با فوت امام و برنامه اول هاشمی‌به تدریج انتقادات شروع شد و دانشجویان در این دوران با یك دوگانگی مواجه بودند؛ از یك طرف نظام را قبول داشتند و از طرف دیگر با برخی سیاستهای دولت موافق نبودند و نقد به این سیاستها را به منزله مخالفت با كل نظام می‌دانستند26

ابراهیم اصغرزاده از فعا

[ بازدید : 10 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:36 ] [ علی ]

[ ]

مقاله بررسي كانسارها و منابع معدني سنگهاي ساختماني


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مقاله بررسي كانسارها و منابع معدني سنگهاي ساختماني دارای 192 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسي كانسارها و منابع معدني سنگهاي ساختماني کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله بررسي كانسارها و منابع معدني سنگهاي ساختماني،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله بررسي كانسارها و منابع معدني سنگهاي ساختماني :

مقدمه :
ارزش و فراوانی كانسارهای سنگ تزئینی در این ملك زرخیز به گونه ای است كه فقط با تدوین یك برنامه دقیق و اصولی می توان از این معادن خداداد به عنوان یكی از اركان بنیادین اقتصاد كشور بهره برد . اما متأسفانه این صنعت سالهای طولانی تحت تأثیر اقتصاد متكی به نفت و بینشهای ناشی از آن مورد بی مهری واقع شده و حتی در دروس دانشگاهی هم مهجور وناشناخته باقی

مانده است و این همه شاید برآمده از عدم درك و شناخت علمی این پدیده و در نتیجه نادیده گرفتن تأثیرات اقتصادی آن و بالطبع تلقی سطحی ونادرست از كاربردهای عام آن باشد . بنابراین اگر تغییری اساسی در فرهنگ ونحوه نگرش مردم ما به سنگ ونیز ساختار كشف و استخراج وتولید سنگ های تزئینی صورت نگیرد وبه ویژه اگر جنبه علمی و پژوهشی صنایع مربوط به فرآوری سنگ چنانچه باید مورد توجه قرار نگیرد ، امید داشتن به توسعه این صنعت و حضور گسترده وفعال در بازار

جهانی این محصول كاری عبث خواهد بود . نگاهی به آمارهای موجود پیرامون وضعیت تولید ومصرف این محصول در جهان ، درعین آنكه تصویر نسبتاً روشنی از حال و آینده بازار جهانی سنگ به دست می دهد ، مسئولیت پژوهندگان برنامه ریزان وكارگزاران مربوطه را دوچندان می سازد . و این

واقعیت را به ما می نمایند كه از این پس عوامل یاد شده بایستی مسائلی چون جهت دهی سرمایه های داخلی و خارجی ، تحقیق واكتشاف ، استخراج با روشهای علمی و پیشرفته ، تولید با كیفیت مطلوب و صدور در راستای تقویت این صنعت را بیش از پیش مورد توجه قرار دهند . بدون

شك برای حركت در مسیر توسعه صنعت سنگ تزئینی ، نخستین گام پذیرفتن اصل اتكاء به پژوهش علمی وكنترل كیفی به عنوان تنها تعیین كننده خط سیر ومنازل بین راه است . و این نكته ای است كه باید در تمامی مراحل از تحقیق و گردآوری اطلاعات زمین شناسی ومعرفی محصول در بازرهای جهانی در كانون توجه قرار گیرد و دقیقاً بدان عمل شود چراكه عمل براین اساس از یك سو برتری قابل ملاحظه ای را برای یك صادر كننده نسبت به سایر رقبای جهانی به ارمغان خواهد آورد و از دیگر سو عرضه كننده را واخواهد داشت تا برای از دست ندادن خریداران بالقوه وبالفعل فعالیت خود را در همه جوانب مطلوب و كارآمد نماید. برای مثال میتوان اولین تأثیر عمل بر اساس شناخت وپژوهش علمی را به ویژه در این صنعت در تازه گردانیدن روشهای اكتشاف واستخراج معادن دید .

چه درجهان كنونی كه تحولات ونوآوریها در زمینه علوم وصنایع به گونه ای حیرت افزا سرعت وتنوع یافته ، نمی توان هنوز با روشهای كهنه وشیوه های ابتدایی وعمدتاً غیر اقتصادی وارد میدان شد و حضوری قدرتمند را هم در دنیای رقابت آمیز تجارت انتظار داشت . بدیهی است صنعت سنگ تزئینی نیز از این قائده مستثنی نیست بلكه به اعتبار طبیعت ذوقی سلیقه ای و هنری آن حتی بیش از دیگر صنایع در معرض تغییر وتحول ونوآوری است و در این حالت است كه موضوع متحول نمودن

روشهای اكتشاف به عنوان پایه واساس استخراج وعرضه سریع و بهنگام سنگ های جدید مورد توجه قرار می گیرد . بر پایه این واقعیت است كه امروزه حركت پی جویی اكتشاف یا بهره گیری از داده های حیرت آور ماهواره ای به جهشی پرشتاب، متنوع و بسیار پیچیده تبدیل شده است و به

مرحله ای رسیده كه پی در پی ذخیره ای جدید كشف می شود ومنابع عرضه سنگ از هر نظر اعم از بافت ، رنگ وكیفیت آماده سازی رشد می یابند . بنابراین ضروری است در كنار گسترش همه فعالیت ها وتلاشهای فنی واقتصادی جهت تولید وصدور سنگ های تزئینی به مرحله تعیین كننده اكتشاف به صورت دقیق تر وجامع تری پرداخته شود . در مرحله استخراج نیز تغییر روش ضد

اقتصادی انفجاری وگزینش وبه كارگیری جدیدترین سیستم های مكانیزه برش ، قطع نظر از تأثیری كه بر كمیت وكیفیت تولید می گذارد ، نتیجه دیگری هم دارد و آن جایگزین شدن فضایی مدرن ودلخواه در كارگاه به جای كارهای سخت وزیان آورمی باشد كه بالطبع كار معدنی را از وابستگی به نیروی كار یدی رها می سازد ومحیطی مطلوب فراهم می آورد كه بی شك در جذب دانشگاهیان ، كارشناسان ومهندسان ذیربط جهت تحقیق و پژوهش واكتشاف و استخراج مؤثر خواهد بود .
ردیف نام استان دارنده پروانه موقت دارنده قرارداد استخراج وفروش دارنده پروانه بهره برداری پیمانكاران شركتهای دولتی دارنده سایر محورها ملاحظات
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21 فارس
خراسان
آذربایجان غربی
اصفهان
بوشهر
سیستان وبلوچستان
لرستان
مازندران
كهكیلویه وبویر احمد
یزد
خوزستان
چهارمحال وبختیاری
هرمزگان
همدان
آذربایجان شرقی
كرمان
زنجان
سمنان
باختران
تهران
مركز ی 1
5
1
ــــــــ
ــــــــ
ـــــــ
1
1
ـــــــــ
ـــــــــ
ــــــــــ
ــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــ
1
ــــــــــــــــــــ
3
4
4 1
8
2
3
2
3
4
1
6
1
1
3
4
6
2
4
4
2
5
9
ــــــــــــ 1
ــــــــــ
2
10
ــــــــــ
ـــــــــــــ
1
ــــــــــ
3
ــــــــــــــــــــــــــــــ
2
ــــــــــ
1
2
ــــــــــ
2
3
5 2
4
ـــــــــــ
3
ـــــــــــــــــــــــــ
10
ــــــــ
ــــــــــــ
2
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
1 ــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
ــــــــ1
ــــــــ4
1
ــــــــ جمعاً 5 تعاونی دارنده پروانه موقت درحال أخذ پونده دائم می‌باشد .

جمع كل 21 71 32 23 9 جمع كل تعاونی های فعال 154 می باشد كه تعداد 156 معدن را در اختیار دارند .

نحوه پراكندگی استانی تعاونی های فعال در معادن سنگ های نما وتزئینی
ردیف نام استان تعاونیهای دارای قرارداد تعاونی های پیمانكار شركتهای دولتی نیاز استخراجی تعاونیهای دارای قرارداد” ش” نیاز استخراجی تعاونیهای پیمانكار “ش”
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 خراسان
اصفهان
سیستان وبلوچستان
لرستان
یزد
چهارمحال وبختیاری
كرمان
باختران
تهران
مركزی
همدان
فارس
3
10
1
1
2
3
5
4
1
7
1
________ 2
2

9
1
ــــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــ
ــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــ
2 500/5
750/134
000/5
000/10
000/13
500/18
350/38
000/25
000/6
000/142
000/16
_______ 18000
19200
000/142
000/24

000/45
جمع كل 38 16
تفكیك تعاونیهاتی معدنی از نظر نوع سنگ استخراجی
ردیف نوع سنگ استخراجی تعداد تعاونیهای فعال تناژ مربوط به دارندگان قرارداد «تن» تناژ مربوط به پیمانكاران شركتهای دولتی «تن»
دارای قرارداد پیمانكار
1 تراورتن 11 – 500/196 –
2 مرمریت (چینی) 22 16 850/200 200/248
3 مرمر 5 – 750/16 –
جمع كل 38 16 100/414 200/248

فهرست معادن شناسایی شده استان سیستان و بلوچستان اول دیماه 1373
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ردیف
تیلوئی آمرودك خارستان منگنز گونیچ زیركن ساحلی درگیابان (3) درگیابان (2) كتخانجك (1) غریب‌آباد لخشك درگیابان (1) سیاه بره‌خوار قلعه بید حسن‌آباد كورین چهل كوره نام معدن
مس، طلا، نقره، مولیبدن سرب،روی، نقره، مس، طلا مس،‌سرب، روی، طلا، نقده منگنز زیركن گارنت آندالوزیت گرانیت گرانیت گرانیت سیلیس تالك منیزیت منیزیت مس نوع ماده معدنی
130 كیلومتری جنوب شرق شهرستان زاهدان 155 كیلومتری جنوب شرق شهرستان زاهدان 135 كیلومتری جنوب شرق شهرستان زاهدان 20 كیلومتری غرب آبادی گونیچ ساحل دریای عمان 57 كیلومتری جنوب غرب شهرستان بزمان 57 كیلومتری جنوب غرب شهرستان بزمان 30 كیلومتری جنوب شهرستان زاهدان 15 كیلومتری جنوب شهرستان زاهدان 15 كیلومتری شمال غرب شهرستان زاهدان 171 كیلومتری شمال غرب شهرستان ایرانشهر 140 كیلومتری جنوب شرق شهرستان زاهدان 130 كیلومتری جنوب غرب شهرسنان زاهدان 120 كیلومتری جنوب غرب شهرستان زاهدان 110كلیومتری شمال غرب شهرستان زاهدان موقعیت جغرافیایی
– – – – – 4312000 137700000 1966000 2150000 315000 130000 20000 439900 220000 15000000 ذخیره (تن)
دارای گزارش اكتشاف مقدماتی دارای گزارش اكتشاف مقدماتی دارای گزارش اكتشاف نیمه تفضیلی دارای گزارش اكتشاف نیمه تفضیلی دارای گزارش اكتشاف نیمه تفضیلی دارای گزارش اكتشاف نیمه تفضیلی دارای گزارش اكتشاف نیمه تفضیلی دارای گواهینامه كشف بنام آقای حسین چاووشی و دفترچه مشخصات دارای گواهینامه كشف بنام آقای تاهباز صالحی و دفترچه مشخصات دارای گواهینامه كشف بنام شركت سهامی كل معادن ایران و دفترچه مشخصات دارای گواهینامه كشف بنام اداره كل معادن و فلزات استان دارای گواهینامه كشف بنام اداره كل معادن و فلزات استان دارای گواهینامه كشف بنام شركت معدنجو و دفترچه مشخصات دارای گواهینامه كشف بنام بنیاد مستضعفان و جانبازان دارای گواهینامه كشف بنام وزارت معادن و فلزات شرح

ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
مرمر جلفا آذربایجان شرقی 3 و 11 كیلومتری جنوب شرقی جلفا (معدن یك و معدن اوج تپه 10 476 قواره
548 گلدانی
1200 لاشه شركت معدنی ایرانسنگ خیابان سپیده قره‌نی جنب هتل مرمر كوی كامل پلاك 8396185- 820328
سنگ‌آهك
موزائیكی و
مرمریت
سیف‌آباد
نمین آذربایجان شرقی 27 كیلومتری شمال شرقی اردبیل و 7 كیلومتری شمال غربی نمین (روستای آق‌داغ) 6 2708 كوپ
7882 لاشه شركت تعاونی 28 معدن شماره 2 نمین بنمایندگی آقای مجید داودخانی
انواع تراورتن
الوان و مرمر
(مجتمع معدنی)
آذرشهر آذربایجان شرقی حدود 15 كیلومتری جنوب شرقی آذرشهر، ناحیه نادینلو – دستجرد داشكن- سردارآباد 50 تراورتن قرمز صادراتی 2605 تن قواره، داخلی 545 تن قواره شركت معدنی ایرانسنگ تهران خیابان شهید قره‌نی جنب هتل مرمر كوی شماره 5 تلفن: 820328- 839618
150 تراورتن گردوئی و لیموئی 1190 تن قواره و مرمر قواره 316 تن
سنگ آهك و مرمریت سیاه گشایش مراغه آذربایجان شرقی 12 كیلومتری جنوب شرقی مراغه در غرب روستای گشایش 8 2222 قواره شركت منطقه‌ای معادن آذربایجان-تبریز-خیابان 22 بهمن جنب دانشگاه تبریز كوچه بانك ملی- پلاك 22
مرمریت-سیه بازقوی آذربایجان غربی 48 كیلومتری شمال‌شرقی خوی و 2 كیلومتری روستای سیاه بازغرب آبادی اوغلی 6 1129 شركت منطقه‌ای معادن آذربایجان غربی- اورومیه- بولوار آزادی جنب بیمارستان شهید بهشتی
تراورتن قزل داغ ماكو آذربایجان غربی 13 كیلومتری جنوبشرقی ماكو (راه خوی) روستای قزل داغ عجم و قزل داغ لر 6 1076 عبدالرحیم پور طاهری ارومیه خیابان باكری- سنگبری ستاره تلفن: 22003
ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
مرمر تخته
سرخ میمه اصفهان 140 كیلومتری شمال غرب اصفهان و 16 كیلومتری شمالغرب میمه 21 1793 كوپ
6708 برشی
7314 فكی شركت خدمات و توسعه معادن ایران- خیابان سید جمال الدین اسدآبادی خیابان لبن سینا پلاك 96
مرمر اشگفت اصفان 142 كیلومتری شمالغرب اصفهان (راه اصفهان- قم) (4 كیلومتری مشرق رباط ترك) 75 72186
70% لاشه فكی
15 % لاشه برشی شركت سهامی كل معادن ایران تهران خیابان طالقانی 1/467
تلفن: 820147
مرمر و مرمریت تخت كمند جرقویه اصفهان (25 كیلومتری جنوب شرقی اصفهان و جنوبشرقی رامشه و شرق حارث‌آباد 5 15 % قواره درجهدو در مرحله واگذاری مجدد و آماده‌سازی (15%قواره آور و 15% لاشه برشی) حسین صلصالی اصفهان خیابان پروین كوچه رضا فرچی پلاك 26
مرمریت و سنگ چینی لایبید و لوشاب اصفهان 56 كیلومتری غرب میمه، روستای لوشاب و لایبید 80 414582 شركت خدمات و توسعه معادن ایران- تهران خیابان ابن سینا نبش خیابان 31 پلاك شركت خدمات و توسعه معادن ایران- تهران خیابان ابن سینا 96 و تلفن 623360
مرمریت گدار سرخ اصفهان 175 كیلومتری شمالغربی اصفهان و 80 كیلومتری میمه (گدار سرخ و جاجرمی) 34 271737 شركت سهامی كل معادن ایران تهران خیابان طالقانی 1/7
تلفن: 820147
سنگ ساختمانی اصفهان 26 كیلومتری جنوبشرقی اصفهان (راه شیراز) و جنوبشرقی روستای مرغ 476 736382 شركت سهامی كل معادن ایران خیابان طالقانی 1/467
تلفن: 820147
مرمریت متن آباد اصفهان 20 كیلومتری مشرق اصفهان و 5 كیلومتری قریه گورت 39 قواره 3363 شركت سهامی كل معادن ایران- تهران خیابان طالقانی 1/7

ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
تراورتن میرزا شمس طرق اصفهان 107 كیلومتری شمال اصفهان (3 كیلومتری شمالغرب روستای رق- راه مورچه خورت به نطنز) 7 4000 شركت تعاونی شماره 8
تراورتن الوان ورطون اصفهان 67 كیلومتری شمال‌شرق اصفهان راه نائین (ازسگزی با سمت شمال وروستای ورطون) 6 در مرحله تجهیز و واگذاری شركت خدمات و توسعه معادن ایران
مرمریت تپه استخر میمه اصفهان 108 كیلومتری شمال غرب اصفهان 0 درمرحله آماده‌سازی و تجهیز سازمان مركزی تعاونی‌های معئنی تهران خیابان كوچه آرژانتین پلاك 8
سنگ رگی اصفهان 40تا 43 كیلومتری جنوب غربی اصفهان 85 55228 كوپ
76323 لاشه شركت خدمات و توسعه معادن ایران- تهران خیابان ابن سینا 96 تلفن:623360
سنگ ساختمانی نجف‌آباد اصفهان 40 كیلومتری جنوب غربی اصفهان 89 53534 كوپ
6300 لاشه شركت خدمات و توسعه معادن ایران تلفن: 628871
623360- 628897
تراورتن خرمنگاه طرق اصفهان 90 كیلومتری شمال اصفهان در مرحله تجهیز و آماده‌سازی شركت تعاونی 187 نطنز روستای طرق
مرمریت سینگردفریدن اصفهان 150 كیلومتری شرق اصفهان جاده نجف‌آباد -چادگان 5 2149 شركت تعاونی شماره 4 سینگرد فریدن
تراورتن كشه طرق اصفهان 106 كیلومتری شمال اصفهان و 10 كیلومتری شمال طرق (روستای كشه و طار) 4 150
در مرحله تجهیز آقای نورا; زمانی- اصفهان مشتاق دوم 433
مرمریت ماینده فریدن اصفهان 170 كیلومتری شمال غربی اصفهان آماده‌سازی و تجهیز شركت تعاونی شماره 123

ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
مرمریت قبر كیخا سمیرم اصفهان 210 كیلومتری جنوبشرقی اصفهان آماده سازی و تجهیز شركت تعاونی مروارید شماره 122
مرمر تجره اصفهان 140 كیلومتری شمال اصفهان جاده اصفهان- دیجان 12 71 لاشه 108 فكی (درسال 1366 در مرحله تجهیز بوده است) شركت تعاونی 168 تجره كاشان دلیجان خیابان طالقانی مقابل دبیرستان فدك
تراورتن چاه سفید همت‌آباد اصفهان 61 كیلومتری شمال شرق اصفهان 6 3843 اصفهان خیابان ملك كوی شاهین تلفن: 53143
مرمریت فضل‌آباد تهران اصفهان 58 كیلومتری غرب اصفهان 5 كوپ 456 اصفهان نجف‌آباد شركت تعاونی 164 لاشوری
تراورتن سردهن اصفهان 13 كیلومتری شمال شرق اصفهان از جاده مورچه خورت – طرق جنوب قلعه شاه عباسی 5 كوپ 654
لاشه 90 شركت تعاونی شماره 6 نطنز
مرمریت صالح پیغمبر اصفهان 18 كیلومتری شمال غربی اصفهان 25 61137 شركت سهامی كل معادن ایران
تلفن: 820147
سنگ سیاه قلعه حاجی كاشان اصفهان 165 كیلومتری شمال اصفهان 8 12825 شركت تعاونی كل معادن ایران
تلفن: 820147
شركت تعاونی حجرالاسود دلیجا خیابان پاسداران جنوبی كوچه سوم
مرمریت فیروزآباد باختران 17 كیلومتری شمال غرب اسلام‌آباد راه قصر شیرین و شمال روستای فیروزآباد 7 2500 شركت تعاونی 29 مرگز گسترش تولیدی عمرانی باختران
مرمرمیت گوهره هرسین باختران 27 كیلومتری مشرق باختران راه هرسین- شمال‌شرقی روستای پل چهر 20 10000 قواره
5000 لاشه شركت تعاونی 29 مركز گسترش تولیدی عمررانی باختران

ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
مرمریت چغازرد باختران 11 كیلومتری شمال غرب اسلام‌آباد و 5/2 كیلومتری شمال روستای علی‌باد 7 5000 شركت تعاونی شماره 6 گسترش اسلام‌آباد – روستای علی‌آباد
مرمریت اسحاقوند باختران 45 كیلومتری باختران در سمت شرق حجاده باختران- همدان 6 2000 تعاونی 114 مركز گسترش باختران
مرمریت پاچه ابراهیم خانی باختران 55 كیلومتری جنوب شرقی باخترا و 2 كیلومتری شرق هرسین 9 1000 شركت تعاونی شماره 10 باتران- روستای سرمد حسن خانی
مرمریت قرمز قهستان قم تهران 45 كیلومتری جنوب غربی شهرستان قم و 8 كیلومتری مشرق قلعه چم 8 4900 شركت معدنی ایرانسنگ خیابان سپهبد قرنی كامل پلاك 5
مرمریت كوه سفبد تهران 30 كیلومتری شمالشرقی شهرستان قم0 راه قمرود- كوه سفید 8 15713 شركت خدمات و توسعه معادن ایران تهران خیابان ابن سینا پلاك 96
مرمریت دهنو چهارمحال و بختیاری 3 كیلومتری شرق دهنو شهرستان فارسان 6 در مرحله تجهیز و آماده‌سازی آقای امرا; علی اصل خمینی شهر خیابان شریعتی شمالی كوچه فرهنگ پلاك
سنگ ساختمانی مرمریتی تومانگ چهارمحال بختیاری 43 كیلومتری شمال غربی شهركرد 11 كیلومتری بن 6 در مرحله آماده‌سازی شركت تعاونی 139 گستر شهركرد- بن جنب دبستان منتظری پلاك 2 بابایی مقدم
مرمریت چهارمحال بختیاری 48 كیلومتری جنوب شهر بروجن- 7 كیلومتری شمال روستای دوراهان 5 1600 اداره كل معادن و فلزات استان چهارمحال بختیاری مجوز امانی.
مرمریت اسدآباد چهارمحال بختیاری 6 كیلومتری جنوبغربی جوقان- فارسان 6 250 آقای غلامرضا یوسفی نجف‌آباد خیابان گل بهار شرقی جنب كودكستان شهید معین
مرمریت گهرو چهارمحال بختیاری 46 كیلومتری جنوب شهركرد 5 200 بنیاد مسكن انقلاب اسلامی بروجن

ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
مرمریت خوال سفید خراسان 47 كیلومتری جنوب شرق گناباد 12 3966 شركت منطقه‌ای معادنن خراسان مشهد خیابان احمدآباد
مرمریت تلخ بخش خراسان 163 كیلومتری جنوبغرب مشهد از جاده تربت حیدریه بسمت كدكن 7 7979 شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد- خیابان احمدآباد- سه‌راه راهنمائی تلفن: 91804 -27350
مرمریت قلعه سبزوار خراسان 72 كیلومتری شمال‌غرب سبزوار بخش قواره- الوان‌ده 7 12702 شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد خیابان احمدآباد (فیضیه)
مرمریت كوه خراسان خراسان 18 كیلومتری جنوب شرقی بیدخت (گناباد) 258 كیلومتری جنوب مشهد 12 در مرحله تجهیز و آماده‌سازی شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد خیابان احمدآباد (فیضیه)
مرمریت خلج خراسان 7 كیلومتری جنوب مشهد 12 4964 قواره
1283 لاشه شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد خیابان فیضیه سه راه راهنمایی
مرمریت محمد آباد و كمرسنگلو سبزوار خراسان 61 كیلومتی جنوب سبزوار (محمدآباد- كمرسنگلو- سنجرو) 19 28773 شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد خیابان فیضیه سه راه راهنمایی
تراورتن ماه چشمه خزر تربت جام خراسان 61 كیلومتری جنوبغربی تربت جام 10 4800 شركت تعاونی اتحاد شماره 203 تربت جام روستای قلعه نوعلیا با خزر
مرمریت اسوآاباد خراسان 52 كیلومتری شرق گناباد 7 13132 شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد- خ. احمدآباد- سه راه راهنمائی ساختمان 22 بهمن
مرمر كوه‌كمر بجنورد خراسان 13 كیلومتری جنوبشرقی بجنورد- (راه شیروان-مسیر جاده روستایی چهار خروار) 7 1500 شركت تعاونی قائم بیت‌المقدس
ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
مرمریت زروند خراسان 157 مكیلومتری جنوب غربی مشهد 9 3835 قواره شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد- خ احمدآباد- سه راه راهنمائی ساختمان 22 بهمن
سنگ ساختمانی مشهد خراسان 3 تا 7 كیلومتری شرق مشهد 55 قواره 5480
لاشه 121020 شركت منطقه‌ای معادن خراسان
مرمر تراورتن كلاته‌سری خراسان 85 كیلومتری شمال غربی قائن و شمال روستای كلاته سری 7 1100 شركت منطقه‌ای معادن خراسان
مرمریت رخنه گرگ خراسان 106 كیلومتری جنوبشرقی شهرستان مشهد 3 در مرحله تجهیز و آماده‌سازی شرك تمنطقه‌ای معادن خراسان
مرمریت كربلائی قدم خراسان 104 كیلومتری جنوبشرقی مشهد راه سرخس از خارزاربمسافت 42 كیلومتری راه بیدخت- روستای كربلائی قدم 23 32568 شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد- خیابان احمدآباد-سهراه راهنمائی
مرمر باباامان بجنورد خراسان 14 كیلومتری جنوب شرق بجنورد و مشرق قارلق 9 68 كوپ
238 لاشه شركت سهامی كل معادن ایران تهران خیابان طالقانی 1/467
مرمریت عنبرسرا خراسان 50 كیلومتری شمالشرقی حیدریه و 23 كیلومتری شمال شرقی كاریزبالا 12 3700 شركت تعاونی كارسنگ تربیت حیدریه و شركت تعاونی 220
مرمریت یونسی ماراندیز خراسان 102 تا 110 كیلومتری جنوبغربی تربت حیدریه به فیض‌آباد و بجستان) 9 789 شركت منطقه‌ای معادن خراسان مشهد- خیابان فیضیه-سه راهنمائی ساختمان 22
مرمر چهارخروار خراسان 13 كیلومتری جنوبشرقی بجنورد 12 2344 شركت تعاونی قائم بجنورد خیابان شهید بهشتی جنب مسجد انقلاب
تراورتن و آهك اژدهاتو زنجان 15 كیلومتری جنوب غرب زنجان از مسیر جاده زنجان بیجار 9 یك‌سوم قواره آور در مرحله آماده‌سازی شركت ملی سرب و روی ایران تهران- خیابان بخارا روبروی بیمارستان پاستور

ماده معدنی و نام معدن استان محل و موقعیت جغرافیایی تعداد شاغلین میزان استخراج سالانه (تن) 1366 نام و نشانی بهره‌بردار
آهك مرمریتی آب سفید(كوه آبشرف) سمنان 92 كیلومتری شمال شرقی سمنان(راه دامغان از رضی آباد به جماران پائین و آب شرف) 5 2350 لاشه
400 كوپ بانك استان سمنان- شر دریان سمنان بولوار 17 شهریور
مرمرسم قرقر و خاش سیستان بلوچستان 140 كیلومتری جنوب زاهدان و 60 كیلومتری شمال خاش (در یك كیلومتری حاشیه شمالی جاده) 5 150 محمد علی عباسی هرفته- میدان آزادی 8 متری 80 دستگاه كوی آزادگان
مرمریت كهنوك سیستان بلوچستان 70 كیلومتری شمال خاش- جاده خاش- زاهدان 5 140 علی ذاكری خرفته زاهدان خیابان دانشگاه
مرمرچاه زرد سیستان بلوچستان 149 كیلومتری شمال غربیه زمان از طریق جاده بم 10 2602 شركت سنگان تهران- خیابان شیخ هادی كوچه رجب ریگی پلاك 21
مرمر فازی لك سیستن بلوچستان ایرانشهر 335 كیلومتری شمال ایرانشهر از مسیر جاده بم 8 50 محمد حجازی زاده- تهران- شمیران- پاسداران شمالیتنگستان چهارم- فاز دوم دست چپ پلاك 12 تلفن: 289102
مرمریت سیاه خاش سیستان بلوچستان 9 كیلومتری شرق خاش 5 5000 شركت تعاونی شماره 22 سنگبری تفتان- ایرانشهر كیلومتر 12 جاده بمپور
سنگ چین چاه سوارآغا نی‌ریز فارس 67 كیلومتری غرب شهرستان نی‌ریز 72 47000 كوپ
10200 گلدانی شركت خدمات و توسعه معادن ایران- تهران خیابان ابن سینا پلاك 96 تلفن: 628897-623360


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 10 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:34 ] [ علی ]

[ ]

ذهنيت فلسفي درتعليم و تربيت


برای دریافت اینجا کلیک کنید

ذهنيت فلسفي درتعليم و تربيت دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد ذهنيت فلسفي درتعليم و تربيت کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي ذهنيت فلسفي درتعليم و تربيت،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن ذهنيت فلسفي درتعليم و تربيت :


سال انتشار : 1394

نام کنفرانس یا همایش : سومين کنفرانس بين المللي روانشناسي و علوم اجتماعي

تعداد صفحات : 8

چکیده مقاله:

یکی ازاهداف اساسی هرنظام اموزشی تربیت انسان های هشیار و اگاهی است که تفکر خود را برپایه استدلال صحیح و منطق بنا نهاده دربرخورد با دنیای پیرامون خویش با اندیشه ای جامع و عمیق جوانب مختلف امور را بررسی نموده و ازقابلیت انعطاف بالایی درمواجهه با مسائل زندگی برخوردارند و به عبارتی دارای ذهن فلسفی هستندبدین منظور لازم است تربیت اندیشه فلسفی را مدنظر قرارداده و به پرورش قدرت تفکر و استدلال توجه نمود دراین راستا درپژوهش حاضر به بیان مفهوم تربیت فلسفی و هدف آن ذهن فلسفی و ابعاد آن جامعیت تعمق و انعطاف پذیری ذهنیت فلسفی درمدیران اموزشی و معلمان تاثیر ذهنیت فلسفی برعملکرد دانش آموزان رابطه ی عناصر برنامه درسی و تربیت فلسفی پرداخته ایم روش تحقیق مورداستفاده دراین پژوهش روش توصیفی تحلیلی است


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 11 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:32 ] [ علی ]

[ ]

مقاله اولين تجربه کاربرد ژئوسنتتيک ها درصنعت سد و نيروگاه هاي برق آبي،پوشش مخزن خاکي ذخيره آب نيروگ


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مقاله اولين تجربه کاربرد ژئوسنتتيک ها درصنعت سد و نيروگاه هاي برق آبي،پوشش مخزن خاکي ذخيره آب نيروگاه کوهرنگ دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله اولين تجربه کاربرد ژئوسنتتيک ها درصنعت سد و نيروگاه هاي برق آبي،پوشش مخزن خاکي ذخيره آب نيروگاه کوهرنگ کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله اولين تجربه کاربرد ژئوسنتتيک ها درصنعت سد و نيروگاه هاي برق آبي،پوشش مخزن خاکي ذخيره آب نيروگاه کوهرنگ،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله اولين تجربه کاربرد ژئوسنتتيک ها درصنعت سد و نيروگاه هاي برق آبي،پوشش مخزن خاکي ذخيره آب نيروگاه کوهرنگ :

سال انتشار: 1390

محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی و سومین کنفرانس ملی سد و نیروگاههای برق آبی

تعداد صفحات: 9

چکیده:

نیروگاه بر قآبی کوهرنگ در 90 کیلومتری شهرکرد در پایین دست تونل شماره 2 کوهرنگ واقع شد هاس ت. جهت ذخیره آب ورودی به نیروگاه در ساعات پیک، مخزنی با حجم 80,000 متر مکعب بصورت خاکی طراحی شد هاست.دربدنه خاکریز مخزن ذخیره آب نیروگاه آبی کوهرنگ به جای استفاده از هسته رسی جهت آ ببندی مخزن از لایه ژئوممبرین استفاده شد. استفاده از این مصالح به دلیل نبود مصالح رسی با پلاستیسیته مناسب در نزدیکی پروژه وشرایط اقلیمی و بارش وسرمای منطقه که معمولاً بیش از شش ماه از سال فعالیت عملیات خاکی، علی الخصوص خاکریزی رس امکان پذیرنبوده وبرای تحقق برنامه زما نبندی و کاهش زمان اجرا از این مصالح استفاده شد هاست. نصب لایه آ ببند ژئوممبرین در مدت بسیار کوتاهی انجام شد که کارایی و آ ببندی آن با توجه به نتایج حاصل از رفتار سنجی، ابزار دقیق نصب شده در مخزن نیروگا هکوهرنگ بسیار بالا بود و هیچگونه نشت آب از پوشش ژئوممبرین ملاحظه و ثبت نشد. استفاده از مصالح مذکور در اجراء سدهای خاکی و ساختگا ههایی که با مشکل تأمین منابع قرضه مناسب جهت اجراء هسته رسی در سد مواجه هستند، مناسببوده و کیفیت و سرعت کار را بهبود م یبخشد


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 16 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:29 ] [ علی ]

[ ]

مقاله Folate modified Chitosan enclosed mesoporous silica nanoparticles as drug nanocarriers for tu


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مقاله Folate modified Chitosan enclosed mesoporous silica nanoparticles as drug nanocarriers for tumor targeted drug delivery دارای 3 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله Folate modified Chitosan enclosed mesoporous silica nanoparticles as drug nanocarriers for tumor targeted drug delivery کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله Folate modified Chitosan enclosed mesoporous silica nanoparticles as drug nanocarriers for tumor targeted drug delivery،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله Folate modified Chitosan enclosed mesoporous silica nanoparticles as drug nanocarriers for tumor targeted drug delivery :

سال انتشار: 1393
محل انتشار: پنجمین کنگره بین المللی نانو و فناوری نانو (ICNN2014)
تعداد صفحات: 3
چکیده:

In this paper, the folate-modified–chitosan coated mesoporous silica nanoparticles (MSNs) were preparedfor tumor targeted drug delivery. For structural targeted of MCM-41 silica based drug delivery systems, Surfacemodification of silica nanoparticles performed by coating with chitosan polymer modified with folic acid as targetedmaterial. Folic acid covalently conjugated to chitosan molecules. In this study, a novel drug delivery systemwas fabricated with a loading capacity of about 18% wt and also an increment in cellular uptake. The folatechitosanconjugates were characterized using FTIR spectrum analysis. In this work, we use from capecitabine asanticancer drug and MSNs-CTS-FA system as nanocarrier in order to targeted delivery of capecitabine into cancer cells.


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 12 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:27 ] [ علی ]

[ ]

مقاله فرصتها و چالشهاي پيش رو در رويکرد جهاني شدن براي تحقيق و توسعه


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مقاله فرصتها و چالشهاي پيش رو در رويکرد جهاني شدن براي تحقيق و توسعه دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله فرصتها و چالشهاي پيش رو در رويکرد جهاني شدن براي تحقيق و توسعه کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله فرصتها و چالشهاي پيش رو در رويکرد جهاني شدن براي تحقيق و توسعه،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله فرصتها و چالشهاي پيش رو در رويکرد جهاني شدن براي تحقيق و توسعه :

سال انتشار: 1386

محل انتشار: ششمین همایش مراکز تحقیق و توسعه صنایع و معادن

تعداد صفحات: 15

چکیده:

جهانی شدن و به دنبال آن، جهانی کردن یا جهانی سازی که ارتباط مستقیمی با آینده بشریت دارد جدی‏ترین و مهمترین رویکرد جوامع مختلف، و از جمله چالش‏های جریان‏های فکری و ایدئولوژیک، در دو دهه اخیر بوده است. جهانی شدن در تمام ابعاد خود یک روند تاریخی است که نتیجه نوآوری بشر و پیشرفت تکنولوژی است که به افزایش وادغام حوزه های مختلف تحقیق و توسعه در سراسر جهانمنجر گردیده است.
در سالهای اخیر عنوان " جهانی شدن " بیش از قبل مطرح شده و عده ای آن را به عنوان یک روند سودمند و کلیدی برای توسعه جهان آینده که اجتناب ناپذیر و غیر قابل تغییر است تلقی می کنند. برخی دیگر از جهانی شدن با خصومت و حتی ترس یاد می کنند و معتقدند جهانی شدن نابرابری را در میان ملتها افزایش می دهد، اشتغال و استانداردهای زندگی را تهدید و پیشرفت اجتماعی را نقش بر آب می کند. جهانی شدن، گاهی به حرکت مردم (نیروی کار) و دانش (تکنولوژی) به فراسوی مرزهای بین المللی دلالت می کند.
عده ایی روند جهانی سازی را در تمامی ابعاد برابر با غربی‏کردن در راستای منافع سلطه و سرمایه داری جوامعی از جهان و بی‏توجه به منافع و مصالح و ارزشهای جوامع دیگر جهان می دانند. جهانی شدن یک روند (پروسه) عادی و جهانی سازی یک طرح (پروژه) و جهانی بودن یک واقعیت است و غالبا بدون توجه به صورت مترادف و با برداشتهای ناصحیح مطرح می‏شود. امروزه بسیاری از کشورها تمامی امکانات سخت‏افزاری و نرم‏افزاری خود را برای مواجهه صحیح با رویکرد جهانی شدن به کار می‏گیرند تا دریافت کننده بیشترین امتیازات و کمترین لطمات این موضوع باشند. جهانی شدن بعنوان یک فرایند گریز ناپذیر در قرن بیست و یکم در تمامی ابعاد خود، یقینا" نظام تحقیق و توسعه را نیز در جهان دستخوش تغییر و تحول می نماید،از این رو شناسایی ویژگیها و آثار این فرایند بر نظام تحقیق و توسعه ( و به عبارتی جهانی شدن تحقیق و توسعه ) یکی از وظایف اصلی اندیشمندان، کارشناسان و تصمیم گیرندگان هرکشور است.
با توجه به اینکه جهانی شدن، فرصتها و چالشهایی را برای نظام تحقیق و توسعه پدید می آورد لازم است با بهره گیری از این فرصتها و با شناخت بهتر چالشها و تامل و دقت نظر در برنامه ریزی های ذیربط بتوان به پیشرفت و اعتلای نظام تحقیق و توسعه کشورمان در راستای رویکرد جهانی شدن کمک نمود.


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 11 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:25 ] [ علی ]

[ ]

مقاله کاربرد متدولوژي ارزش درمهندسي پايه خطوط لوله انتقال گاز


برای دریافت اینجا کلیک کنید

مقاله کاربرد متدولوژي ارزش درمهندسي پايه خطوط لوله انتقال گاز دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله کاربرد متدولوژي ارزش درمهندسي پايه خطوط لوله انتقال گاز کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله کاربرد متدولوژي ارزش درمهندسي پايه خطوط لوله انتقال گاز،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن مقاله کاربرد متدولوژي ارزش درمهندسي پايه خطوط لوله انتقال گاز :

سال انتشار: 1391
محل انتشار: کنفرانس ملی کاربرد مهندسی ارزش در مدیریت انرژی
تعداد صفحات: 11
چکیده:
با ملاحظه ای مراجع پیرامون مهندسی ارزش و تجربه های عملی درطراحی و اجرای خطوط انتقالگاز بیشترین بهره وری از مهندسی ارزش درمرحله طراحی پایه پروژه حاصل می گردددراین مقاله استفاده ازتکنیک های عملکرد FUZZY و آنالیز عملکردی Functional Analysis System Technique درطراحی پایه مدارک مهندسی خطوط انتقال گاز مورد بررسی قرارگرفته و به نتایج عدم استفاده مناسب ازمفاهیم مهندسی ارزش دراجرای خطوط انتقال گاز اشاره شده است.


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 9 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:23 ] [ علی ]

[ ]

بررسي رابطه بين تحقق حماسه اقتصادي و بکارگيري تئوري محدوديت و مهندسي مجدد بهعنوان ابزارهاي حسابداري


برای دریافت اینجا کلیک کنید

بررسي رابطه بين تحقق حماسه اقتصادي و بکارگيري تئوري محدوديت و مهندسي مجدد بهعنوان ابزارهاي حسابداري مديريت دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسي رابطه بين تحقق حماسه اقتصادي و بکارگيري تئوري محدوديت و مهندسي مجدد بهعنوان ابزارهاي حسابداري مديريت کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي بررسي رابطه بين تحقق حماسه اقتصادي و بکارگيري تئوري محدوديت و مهندسي مجدد بهعنوان ابزارهاي حسابداري مديريت،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد


بخشی از متن بررسي رابطه بين تحقق حماسه اقتصادي و بکارگيري تئوري محدوديت و مهندسي مجدد بهعنوان ابزارهاي حسابداري مديريت :


سال انتشار : 1394

نام کنفرانس یا همایش : کنفرانس سالانه مديريت و اقتصاد کسب و کار

تعداد صفحات : 8

چکیده مقاله:

حماسه اقتصادی، همگرایی فراگیری است که میتواند در ادامه مسیر جهاد اقتصادی، همت مضاعف مدیریت واردارت اصلاح الگوی مصرف و حمایت از تولید ملی و سرمایه ایرانی موجب افزایش عیار تدبیرهای تصمیمسازان حوزه اقتصاد،خشکاندن ریشه های بیماریهای اقتصادی و مقابله با اهداف پلید دشمنان شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تحقیق حماسه ی اقتصادی و باارگیری ابزارهای حسابداری مدیریت میباشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش از نوع توصیفی کتابخانهایست و از این رو در تجزیه و تحلیل، نتیجهگیری بر اساس تحقیقات انجام شده صورت گرفته است


دانلود این فایل


برای دریافت اینجا کلیک کنید

[ بازدید : 9 ]

[ جمعه 18 فروردين 1396 ] 10:21 ] [ علی ]

[ ]

ساخت وبلاگ
خشکشویی آنلاین بستن تبلیغات [x]